青春期，是身体进行急剧成长那一个阶段，同时，它还是大脑展开发育以及重塑的关键时期，家长采取应对方式存在不同，这会直接导向完全不一样的成长路径。

理解青春期的变化

青少年步入青春期之后，其大脑并非以匀速进行发育，其中负责决策以及自控的前额叶皮层部分依旧处于成熟阶段，然而与情绪相关的边缘系统已然非常活跃，这就解释了为何青少年情绪波动幅度大、喜好冒险，在看似叛逆的行为背后存在着神经科学方面的基础，倘若父母把此简单归结为“不听话”，那么有可能会错过引导的良好时机。

据科学数据表明，大脑的可塑性于青春期抵达高峰，这表明这个时期的学习以及习惯养成对于未来有着深远影响。当认识到这一点后父母不会急于去对孩子表现进行压制，而是去观察孩子的行为模式，思索这背后所反映出的大脑哪一方向的特质，但为后续引导寻求科学依据 。

跳出单一评价标准

不少家长的焦虑是因拿单一标准去衡量自家小孩，就像是仅仅看重学习分数。事实上，每一个孩子大脑的网络连接形式都是独特唯一的，其优势的领域也都不一样。有的孩子在逻辑推理演绎方面拿手，而有的孩子则在艺术感知或者人际共情方面有长处。硬要用孩子的短处去做比较，只会对其自信心造成打击。

寻找孩子的特别优势，父母得放下预先设定，拓宽自身视野才行。除了学业这方面，还要去观察孩子在运动、动手操作、组织协调或者艺术表达这些方面里，哪些地方孩子更专注，哪些地方孩子更容易获取成就感。这些常常便是天赋的线索，是规划成长路径的起始点哪。

科学规划而非主观强加

教育规划需基于客观的了解来构建，而不是父母那些未达成理想的投射，若强加的技能培训跟孩子先天特质相违背，那么会导致事倍功半的结果，甚至还会引发亲子之间的冲突，科学的规划意味着要将专业测评、长期的观察以及孩子的意愿相结合，从而找准发展的交集点 。

规划可不是那种一直不会变的蓝图，而是有着变动、会进行调整的一个过程。就比如说，开始没多长时间后察觉到孩子有关于音乐方面的那种敏感度了，这个时候就能够给予让他碰到与这相关东西的机会。倘若在这以后呈现出非常强烈的对于音乐的兴趣以及持续坚持的状态，那么就再施加投入再多一些。重点之处在于，可以顺着出现和变化的态势，给到各方面的那些资源还有支持，可不是一板一眼地去设立一定要弄成啥样的那种有强制性质的目标咧。

实践顺强补弱策略

坚持“顺强补弱”，其核心要点在于，优先着重发展优势之处，借助借助其建立起的自信心以及成功经验，进而带动相对而言处于弱势的领域实现发展。比如说，碰到一个空间思维能力较强的孩子，能够先凭借建筑模型、几何学习去建立自信，随后再来鼓励他把规划能力运用到改进较为薄弱的条理性方面。

补弱并非那种带有强迫性质的“填鸭”方式，而是处于优势牵引状况下的自然延展。当孩子于优势范畴获取认同时，其会更倾向于接纳挑战，并主动着手去改善不足。这般过程是需要具备耐心的，父母应当对其每一步的努力予以肯定，而非仅仅只是对最终结果予以关注 。

应对特殊情况的智慧

孩子面临诸如注意力缺陷或者多动这类挑战之际，父母保持镇定是格外重要的，焦虑情绪会传递给孩子，进而加剧问题，就像案例里的母亲，面对诊断以及学校压力，她选择接纳特质，并且依据此来调整期望与教育方法，这便是一种智慧。

寻找专业的支持，去理解行为背后所潜藏的生理原因，这乃是科学应对的首要步骤。基于此之上，能够设计出结构化的环境，对任务予以分解，把长处以及兴趣融入到学习进程当中，以此来帮助孩子更优地管理自身。长久、稳定的支持相比任何短期的矫正而言都更具成效。

把握策略转换时机

于青春期的早期阶段，运用“顺强补弱”这种均衡性质的策略，对孩子的全面发展，以及建立基本能力，是颇为有益的。然而，随着年龄不断增长，特别是在高中后期以及更往后的时候，该策略需要逐步转变为“扬长避短”，将重点放在优势领域的深度发展方面，从而能够在特定的方向塑造出核心竞争力。

这种转换是基于现实方面的考量，时间以及精力存在着有限性，把资源集中在最具天赋以及热情的领域，会更易于取得杰出的成就。父母需要和逐渐成熟起来的孩子一起去探讨，依据对其特质的深入了解以及对未来方向的判断，做出审慎的选择，来为后一阶段的人生做好相应准备。

您觉得于孩子成长期间，是发觉并且培育其与众不同的优势更为关键，还是竭尽所能去弥补其不足之处更为重要呢？欢迎于评论区分享您的见解以及经历。