刚在北京开完首届世界数字教育大会，会上透露了不少教育数字化的新动向，一起教育科技作为企业代表，分享了他们在上海多个区深耕多年的实战经验，这些落地案例或许能给正在探索数字化转型的学校提供一些真实参考，也能给正在探索数字化转型的区域提供一些真实参考。

教育大会释放了什么信号

在2月13日，直至14日，有着一场大会，它是由教育部以及联合国教科文组织共同举办的，它吸引聚集了全球那些关注教育数字化的目光，有着重点关键的意义。大会所确定定下来的主题是“数字变革与教育未来”，其讨论的内容全部都是当下最为紧迫急需解决的问题，具体包括，怎样去构建建设数字学习资源，怎样来提升增强师生的数字化方面的能力，对于教育数字化，该如何进行管理治理。

各个板块，即基础教育、职业教育、高等教育，要拿出来独立进行讨论，这表明教育数字化已并非是要不要去做的问题，而是如何能够做好的问题。参会人员中，除了教育管理者，还有诸如一起教育科技这样，实实在在在一线开展工作的企业，它们所带来的并非是空泛的谈论，而是过去几年于上海几个区切实努力实践而得出的经验。

企业深度参与的区域实践

一起教育科技的CEO刘畅，于基础教育论坛上面，着重讲到了他们帮助上海闵行区以及长宁区进行数字化转型的方式。这并非单纯售卖软件并安装系统，而是从作业这个极为日常的场景着手，将校内校外的数据予以打通。

在闵行区这儿，他们所推行开展的叫“闵智作业”的事物，已然成为经由教育部首批认定给出的“智慧教育示范区”所呈现出的阶段性成果，并且还被选入了名为“双减”的首批十个典型案例之中。这一整套系统并非仅仅是做做样子而已，而是在涵盖所有学科领域、覆盖整个学段范围以及涉及多种不同场景的情况下都在加以运用，只有达成规模化且常态化的运用情形，方才能够收集获取到真实可靠的数据，当拥有了这些数据之后，才能够去谈论后续关于数据的分析以及相关应用方面的事情。

数据驱动下的五类角色转变

刘畅表明了一个关键要点，数字化转型得对五类人服务到位：教师，学生，家长，学校以及教育主管部门。每个角色的需求跟痛点皆存在差异，系统设计必要加以充分考量。

需减轻批改负担、拿到精准学情报告的是教师，需要个性化学习路径而非题海战术的是学生，想知道孩子具体哪方面弱哪方面强的是家长，要看整体教学质量的是学校，要掌握全区教育动态的是教育局。一个真正好用的数字化系统，得让这五类人都认为有用，乐意天天使用，而非仅在应付检查时才开启。

智慧作业如何改变课堂教学

在上海闵行，“闵智作业”平台被引入之后，课堂教学模式实实在在地发生了改变。老师能够凭借作业数据迅速知晓全班存在哪些地方没有讲解透彻，因此第二天上课的时候就能够针对这些重点进行突破。学生所拿到的并非是千篇一律的练习，而是依据自身错题所生成的具有个性化的作业。

这种借助数据驱动的精准教学方式，使得课堂效率显著得以提升。以往的时候老师仅仅能够凭借经验去猜测学生哪些地方存在不会的情况，如今则是依靠数据来进行说明。在大会所设置的精品课堂展示这一环节当中，上海还归纳总结出了三种线上与线下相互融合的教学模式，分别是虚实相互结合的情境教学、依靠数据驱动的精准教学、有名师进行指导的个性教学，而这些教学模式无一不是离不开底层数据所给予的支撑。

从教书到育人的转变路径

刘畅持有这样的看法，数据驱动能致使教育决策变得更为科学，切实促成从教学生直至育人历程的转变。以往对学生进行评价主要依据分数，如今借助“三力评价指数”这类工具，能够构建出更为全面的学生学业画像。

在长宁区，他们秉持“活力教育”理念，并非仅仅着眼于学习成绩，还对学生的学习动力、思维能力以及创新能力予以关注。这种评价方式发生了改变，这就迫使教学方式不得不进行改变。老师所要重视的，不光是学生能不能解出题目，还有学生怎样去思考问题、怎样去解决问题，这才是育人应有的模样。

各地都能实现的数字化转型

刘畅再三着重强调这样一句话：“以常态化的落地应用作为核心要点，每个区域都能够达成自身的教育数字化转变。”这表明数字化转变不存在固定的标准答案，关键之处在于寻觅到契合本地情况的途径以及方式。

一起教育科技除了在上海闵行、长宁、宝山、松江深耕，还在北京西城区等地开展了类似的“智慧作业"应用，这些地方基础条件不一，却都找到了自身切入点，数字化转型并非购置最贵设备，乃是采用最合适方式解决真实教学问题。

当你读完这篇文章以后，你认为对你身处其中的城市或者学校而言，究竟首先需要从什么样的一个教学相关环节着手开启数字化改造进程？欢迎来到评论区域分享你内心的看法，点个赞以便能够让更多的人参与到讨论当中去。