发展的基石乃民族团结，然而于校园实践里面，对于如何把此从口号转变给予形成师生日常之所认知以及行动，这里面具体的方法是值得去深入进行探讨的 。

民族团结融入日常教学

从九月开学起，富源县胜境街道中心小学依据相关教学规划，把民族团结方面的内容系统全面地纳入到教学计划当中去。其中，最主要的载体是语文课以及道德与法治课，当教师在讲解课文内容以及法规条文的时候，会自然而然地引入民族风俗方面的相关情况以及团结故事。与此同时，这种做法事实上不再占用额外的课时，然而却能够让学生在常规的学习过程当中持续不断地接触到各种民族常识。

学校作出要求，教师得先接受民族理论政策方面的培训，党员教师于党史学习里加入民族团结专题，以此确保教育者自身能够拥有正确的认识，这种把课堂当作主阵地的做法，目的在于长期稳固地筑牢学生的中华民族共同体意识 。

主题仪式强化集体认同

每周举行的升旗仪式，被赋予了民族团结教育的功能，值周领导以及学生代表所进行的讲话，会依据不同民族的历史贡献或者团结故事而展开，这种在庄严场合当中的宣讲，相较于普通课堂讲解，更能够让学生留下深刻印象。

学校开展了“我与国旗照张相”之类活动，把爱国主义情感跟民族团结理念相融合，在重要节日节点，借助集体歌唱以及影像记录，去激发学生集体荣誉感，使他们直观体会到国家统一同民族和睦的联系。

经典诵读传承文化纽带

学校结合书香校园建设，开展了中华古诗词诵读活动，所选篇目不但包含经典文学作品，还涵盖了反映历史上民族交融的诗词，学生通过朗诵，能直观体会到中华文化是由各民族共同创造的。

有着这样一项诵读活动，它并非是去追逐比赛名次，而是着重于参与以及感悟。学生在为其做准备以及进行展示的过程当中，要去知晓诗词背后所蕴含的历史背景，这在不知不觉间加深了对各民族于历史上紧密关连的认知，文化认同感在那朗朗的书声里得以增强。

班级活动营造互动氛围

各班级届时会规定时期去进行召开民族团结主题班会，其形式涵盖讲述民族英雄故事之类，还有学唱民族团结歌曲等等，这些活动是由学生来主导策划的，并历经老师从旁进行指导，进而提高了学生的参与度以及主动性。

班级里把民族团结文化墙，跟黑板报专栏做了设置，在其中学生得自己搜罗资料，还要施展设计版面本事，将不同民族里服饰、蕴含节日或者传统予以展示，动手展开布置这个进程，其自身就是一回深入学习，使得“民族团结一家亲”变成不再是一句空洞话语 。

家校协同拓展教育边界

学校借助家长会以及家访的时机，朝着家长去宣传民族政策还有知识，尤其是针对少数民族学生的家庭，教师会主动探寻它的习俗文化，并且鼓励家长去分享有益的传统，以此促进不同家庭之间的相互理解呢。

在这种沟通之下，学校的辐射作用得以发挥，民族团结教育的范围从校园向着家庭以及社区延伸。一旦家长的观念和学校保持同步，教育的效果便能够获得巩固并且得以扩大，进而形成更为持久的影响力。

长效机制确保持续开展

学校把民族团结教育跟党建、工会活动相融合，比如在重阳节对老教师进行慰问之际，也会传递民族团结、社会关爱的理念，党员教师被要求引领维护团结，把相关意识转化成行动准则 。

往后，学校打算构建更为系统的活动目录以及评估机制，以此吸引更多的师生与家长参与进来。其目标在于使得教育活动实现常态化、多样化，最终服务于学校整体的育人工作以及协调发展。

针对学校来讲，把宏大的有关民族团结的主题予以分解，分解成能够操作、能够参与的日常性活动，这是关键所在。你觉得在小学这个阶段，还有哪些容易被忽视的生活方面的细节，能够用来培育孩子们的团结包容意识呢？欢迎分享你的看法。